Технологическая карта урока физической культуры «Освоение техники нижней прямой подачи мяча» (5 класс)
Технологическая карта урока физической культуры
Тема урока: Освоение техники нижней прямой подачи мяча.
Класс: 5
УМК по фозической культуре: М.Я. Виленского, В.И.Ляха, 5-9 классы. 2-е издание М. Просвещение 2016.
Учитель: Мазакбаева Лариса Викторовна
Тип урока : Образовательно-познавательный
Раздел программы: Волейбол.
Цель урока: Обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности.Создать условия для освоения обучающимися знаний о правильной технике нижней прямой подачи мяча.
Задачи урока:
1. Знакомства с техникой подачи мяча демонстрация иллюстраций, показ слайдов.
2. Умение анализировать технику выполнения двигательных действий.
3. Развивать внимание, координацию, ловкость.
4. Воспитывать доброжелательное взаимодействие со сверстниками.
Условия проведения: Спортивный зал
Материально-техническое обеспечение : Компьютер, мультимедийный проектор, экран, сетка волейбольная, мячи волейбольные по числу занимающихся, свисток.
1. Вводно-подготовительная часть 1.1. Организационный момент: Цель: обеспечить начальную организацию и психологическую готовность учащихся к уроку. Задачи: Методы: словесные: объяснение, беседа, указания, команды; ИКТ - показ слайдов. Содержание данной части урока: Сообщение задач на урок. |
|||||||||||||||||||||||
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Дозировка |
ОМУ |
||||||||||||||||||||
Организует построение класса, приветствует: «Здравствуйте ребята! Продолжаем изучение раздела программы волейбол. Показывает иллюстрации, слайды подач мяча в волейболе. Вопрос: «Как вы думаете, что мы будем на уроке изучать?» «А зачем мы будем это изучать?» «Правильно. Мы будем учить технику нижней прямой подач мяча в волейболе» Учитель организует измерения ЧСС учащихся. |
Строятся в одну шеренгу, приветствуют учителя. Отвечают -нижнюю подачу мяча. По команде учителя измеряют пульс. |
30 сек 2 мин |
Обратить внимание на внешний вид учащихся Учащиеся выполняют замеры самостоятельно, при возникновении затруднений, учитель корректирует |
||||||||||||||||||||
1.2 Разминка: Цель данного этапа урока: - обеспечение общей функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности (выполнение несложных физических упражнений); Подготовка мышц плечевого пояса и рук к решению задач к основной части урока. Проверка домашнего задания. Методы организации работы: фронтальный, поточный. |
|||||||||||||||||||||||
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Дозировка |
ОМУ |
||||||||||||||||||||
ОГ |
ПГ |
СМГ |
|||||||||||||||||||||
Организует проведение и проводит разминку Следит за интервалом в 2 шага.
Показывает правильное выполнение упражнений.
Требует от учащихся согласованности действий, чёткого выполнения упражнений. Следит за дистанцией и равнением в строю. Раздает волейбольные мячи. Следит за четким выполнением упражнения Проверка домашнего задания. «Какой технический прием мы учились выполнять на прошлом уроке?» Организует фронтальное выполнение учащимися стойки волейболиста по звуковому сигналу учителя |
Идут в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию 2 шага Выполняют задания: Ходьба: - обычная; - на носках, руки за спиной; - на пятках, руки за голову; - перекатами с пятки на носок, руки на поясе; Упражнения на плечевой пояс в ходьбе: -круговые вращения рук в плечевых суставах; -круговые вращения рук в локтевых суставах; -руки в замок, круговые вращения в лучезапястных суставах; -руки за спиной в замок, поднимаем руки в верх; - правая рука в вверху, левая в внизу, руки сгибаем в локтевых суставах соединяем за спиной в замок, поменять положение рук; вперёд, помогая левой рукой за локоть правой руки, поменять положение рук. Упражнения в ходьбе на мышцы туловища и ног: -руки за голову, скручивание туловище в правую, левую сторону на каждый шаг; - руки за голову, наклоны в правую, левую стоны на каждый шаг; -руки на поясе, наклоны вперёд на каждый шаг; - руки вперёд, махи ногами. Бег: - обычным; - приставным шагом правым боком, левым боком в стойки игрока; -приставным шагом 2р. левым и правым боком в стойки игрока; -змейкой спиной вперёд; приставным шагом спиной вперёд в стойки игрока;
-бег с поворотами вокруг своей оси в правую, левую сторону, по сигналу учителя изменением направление движение. Ходьба: -обычная; - упражнения на восстановления дыхания. Измерение частоты сердечного сокращения. Идут в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию 2 шага, и получают волейбольные мячи на пару Жонглирование мячом: а) перебрасывание мяча с правой руки на левую руку ; б) перебрасывание мяча из-за спины через голову, впереди ловля; в) вращение мяча вокруг тела; г) вращение мяча вокруг ног; д) «восьмерка»; е) подбросить мяч вверх, выполнить один (два, три) хлопка; ж) бросок мяча вниз и ловля его после отскока, выполнить один (два, три) хлопка. Выполняют перемещения в основной и низкой стойке поточным методом по площадке и вдоль сетки. Фронтально выполняют стойки волейболиста по звуковому сигналу учителя |
1 мин 3 мин
2 мин 2 мин 1 мин 1 мин 5 мин
8 раз 8 раз 10 раз 10 раз 5 раз 3 раза 2 мин |
1 мин. 2 2 2 1 1 4 6р 6р 8р 8р 5р 5р |
- |
Следить за осанкой, задания выполнять под счет, следить за правильным выполнением упр. Следить за движением рук и дыханием. Ноги в коленях не сгибать Бег в колонне, дистанция два шага. Обратить внимание на передвижение в стойки игрока. Выпрыгивание выполняют толчком одной ноги. Каждой паре уч-ся в/б мяч Вращение мяча выполняются в правую и левую сторону. На мяч стараются не смотреть
Оценить индивидуальные ответы. |
||||||||||||||||||
2. Основная часть: Цель: Обеспечение активной работы учащихся для получения конкретных знаний техники выполнения нижней прямой подачи мяча. Задачи: формировать индивидуальные технические действия учащихся; обеспечить условия для развития координации, быстроты, ловкости. Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная. Методы организации деятельности учащихся: словесный (объяснение, комментарий, замечания), упражнения, показ двигательного действия . Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся: похвала, поощрение.
|
|||||||||||||||||||||||
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Дозировка |
ОМУ |
||||||||||||||||||||
ОГ |
ПГ |
СМГ |
|||||||||||||||||||||
Как вы думаете, при выполнении нижней подачи мяча важна стойка волейболиста? Показывает и объясняет технику выполнения упражнения. Контролирует выполнение. Корректирует неточные действия учащихся, исправляет индивидуальные ошибки учащихся. Путем опроса и визуального наблюдения , убеждается, как учащиеся поняли выполнение упражнения. Перестраивает учащихся для работы через сетку. Предлагает им исправить ошибки, разбор. |
Отвечают. Смотрят и анализируют Выполняют задания учителя: 1. Стоя полубоком к стене, подброс и ловля мяча одной рукой. Попеременно в паре. 2. Удары по мячу одной рукой снизу после подброса в сторону стены на расстоянии 3-4 метра. 3. Подача мяча в парах на расстоянии 5-7 м. после подбрасывания левой рукой удар правой рукой по мячу снизу. 3. Выполнение нижней прямой подачи через сетку на расстоянии 3-6 метров от сетки. 6. Подвижная игра «Четыре мяча». Анализируют правильность выполнения упражнений, выявляют грубые ошибки и исправляют их. |
3 мин 3 мин 3мин 3 мин 3 мин 3 мин 2 мин |
3 2 2 3 3 3 2 |
Акцентирует внимание на постановку рук и ног Учащиеся выполняют упражнение самостоятельно. Подбрасывание мяча не выше уровня головы. Задайте вопросы. Соблюдатьтехнику безопасности, следить за правилами игры. Следить за правильностью выполнения подачи. |
|||||||||||||||||||
3. Заключительная часть. Цель: постепенное снижение функциональной активности организма занимающихся и приведение его относительно спокойное состояние. Задачи: - снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц. - регулирование эмоционального состояния. Описание методов: фронтальный. |
|||||||||||||||||||||||
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Дозировка |
ОМУ |
||||||||||||||||||||
ОГ |
ПГ |
СМГ |
|||||||||||||||||||||
Организует прием инвентаря. Организует постепенное приведение организма учащихся в относительно спокойное состояние: упражнения на развитие координационных способностей. Игровые упражнения. Организует диагностику и самодиагностику учащихся (датчик ЧСС). Выборочная проверка |
Все сдают мячи и строятся в одну шеренгу. Выполняют упражнения. И.п. – Стоя в парах друг против друга в шаге выполняют – прикосновение правой рукой руки напарника, плече, головы, тоже самое левой рукой. По команде учителя измеряют пульс. |
1 мин 2 мин |
1 2 |
- |
Выполняем одновременно. Учащиеся выполняют упражнение самостоятельно, при возникновении затруднений учитель корректирует |
||||||||||||||||||
3.2. Подведение итогов урока Цель: анализ и оценка успешности достижения цели урока и определения перспективы последующей работы. Задача: самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся. Методы: Демонстрации слайдов. Игра ведущих волейбольных команд (Начало игры и второго периода) |
|||||||||||||||||||||||
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Дозировка |
ОМУ |
||||||||||||||||||||
ОГ |
ПГ |
СМГ |
|||||||||||||||||||||
« Подведём итоги урока.» Оценивает качество выполнения заданий, динамику индивидуальных достижений учащихся, акцентируя достижения учащихся. Предлагает посмотреть слайды с комментированием |
Осуществляют самооценку учебной деятельности, путём сравнивания |
3 мин |
3 |
- |
Высказывайте своё мнение |
||||||||||||||||||
3.3. Задание на дом: Цель: Обеспечение понимания способов выполнения домашнего задания. Задачи: - Сообщение и объяснение домашнего задания, разъяснение методики его выполнения. |
|||||||||||||||||||||||
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Дозировка |
ОМУ |
||||||||||||||||||||
ОГ |
ПГ |
СМГ |
|||||||||||||||||||||
Домашнее задание: Прыжки на скакалке толчком двух ног одновременно. Организованный уход из зала |
Воспринимает информацию, запоминает Организованный уход |
1 мин |
30 сек |
Увеличивать количество прыжков ежедневно на 2 прыжка. Ваня, Петя до усталости. |